Pendampingan BTQ Anak Menggunakan Metode Bernyanyi Berbasis Media Visualisasi Di Korong Simpang Tiga

Authors

  • Zilfadlia Nirmala Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
  • Martin Kustati Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
  • Rezki Amelia Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/kegiatanpositif.v1i4.465

Keywords:

Read and Write the Qur’an, Visualization Media, Singing Methods

Abstract

The purpose of this assistance is to introduce and provide basic knowledge about hijaiyah letters, both in the form of readings and the basic forms of these letters. This assistance was carried out due to the lack of interest in reading and writing the Qur'an in Korong Simpang Tiga due to the Covid-19 situation and conditions that hit at that time. This assistance is carried out using the Particitpatory Action Research (PAR) method with the initial stage, namely by providing a general description by writing the hijaiyah letter shape on the blackboard, then introducing the reading by singing the song "hijaiyah letters". The next stage is to sing together by pointing one by one to the hijaiyah letters sung. The results of assistance in the first stage were obtained by children who previously did not know the hijaiyah letters, becoming aware of the hijaiyah letter shape by visualizing the shape of the letter on the blackboard. Then it was obtained that children who previously had little interest in learning the Qur'an became eager to learn by using the method of singing with the song "hijaiyah letters" and giving an idea of the shape of the hijaiyah letters. Then with the method of singing as well as visualizing the shape of the letters, it makes children who do not understand the differences between hijaiyah letters understand the differences between letters with one another. In using this method, children are also obtained who memorize and can write back the hijaiyah letters requested by the author.

References

Afandi, A., & Nabiela Laily, dkk. (2022). Buku Metode Participatory Action Reserach - Penelusuran Google.

Ali, M. (2015). Peningkatan pengenalan huruf hijaiyah melalui metode bernyanyi pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(5).

Amri, S. (2013). Pengembangan Dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Ansari, M. I. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Pada Pembelajaran Tajwid Di Rumah Qur’an An-nur Banjarmasin. Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 124–139. https://doi.org/10.37216/badaa.v1i2.251

Ervina, W. (2015). Efektivitas Metode Bernyanyi Terhadap Pengenalan Huruf Hijaiyyah Di Taman Kanak–Kanak Bhayangkari 3 Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 4(1).

Fadhillah, M. (2012). Desai Pembelajaran PAUD. Jokjakarta: ar-Ruzz.

Herlina, M. N., Fatimah, A., & Fahmi, F. (2018). Peningkatan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Kartu Huruf (Penelitian Tindakan pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Assa’dah Serang-Banten). Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 15. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4676

Imron, A., & Fajriyah, D. F. (2021). Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Menghafal Mufrodat (Kosakata) Bahasa Arab di MI. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 41–56.

Kamtini, K., & Sitompul, F. A. (2019). Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Mengingat Huruf dan Angka pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 141–145.

Kurniati, K. N., & Watini, S. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak Di Raudhatul Athfal Al Islam Petalabumi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1873. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1873-1892.2022

Mutmainnah. (2018). Urgensi Baca Tulis Al-Qur’an Bagi Mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Ar-Raniry, 4(1), 46–47.

Nisa, I. K. (2020). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Arab di MTS Ma’arif NU 07 Purbolinggo. Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Arab di MTS Ma’arif NU 07 Purbolinggo, 1, 1–15.

Pratiwi, D. K. N., & Ali, M. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Al-Qur’an pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 [PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta].

Qomaruddin, A. (2017). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Mufradat. Jurnal Tawadhu, 1(2), 272–290.

Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67. https://doi.org/10.30863/didaktika.v13i1.252

Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.

Uno & Nurdin Mohammad. (2011). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. 1–9.

Wadsworth, Y. (2016). Do it yourself social research. Routledge.

Yuliza, U., Lestari, S., Yapandi, Y., & Rianawati, R. (2021). Dampak Pendemi Covi-D 19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Baca Tulis Al-Quran di Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) Kecamatan Sanggau Ledo. Arfannur, 2(2), 105–118.

Downloads

Published

2023-11-28

How to Cite

Zilfadlia Nirmala, Martin Kustati, & Rezki Amelia. (2023). Pendampingan BTQ Anak Menggunakan Metode Bernyanyi Berbasis Media Visualisasi Di Korong Simpang Tiga . Kegiatan Positif : Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat, 1(4), 112–122. https://doi.org/10.61132/kegiatanpositif.v1i4.465

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.