Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Di SMK Swasta Bersama Berastagi

Elisabeth Margareta; Monalisa Hutagaol; Lian Yesika Hutasoit; Cindi Sitinjak; Betesda Lumban Gaol

doi:10.61132/kegiatanpositif.v2i1.829

Authors

Elisabeth Margareta Universitas HKBP Nommensen Medan
Monalisa Hutagaol Universitas HKBP Nommensen Medan
Lian Yesika Hutasoit Universitas HKBP Nommensen Medan
Cindi Sitinjak Universitas HKBP Nommensen Medan
Betesda Lumban Gaol Universitas HKBP Nommensen Medan

DOI:

https://doi.org/10.61132/kegiatanpositif.v2i1.829

Keywords:

Interactive Learning Media, Wordwall, Literacy

Abstract

Implementation of Community Activities (PkM) is a program carried out by FKIP students at HKBP Nommensen University, Medan. Program for implementing Wordwall-based interactive learning media to improve literacy skills at SMKS Bersama Berastagi. In the learning process, supporting media is needed to help implement the interactive teaching and learning process in the classroom. The media chosen is adapted to the situation and conditions existing in the school, therefore it is deemed appropriate to use Wordwall media to help facilitate the teaching and learning process in the classroom. Interactive learning is inviting students to involve thinking, seeing, hearing and skills at the same time, one of which is while writing. Wordwall is an alternative choice from various types of interactive learning media that can make the learning process fun and not boring for students and teachers. This application aims to be a fun learning resource, media and assessment tool for students. So the results of using wordwall-based interactive learning media increase literacy skills. In this way, students' literacy skills at Berastagi Private Vocational School can increase and by using wordwall learning media it can be made more interesting and varied. Then students' enthusiasm for learning will increase and it won't be boring.

References

Diana, P. septiyawati N., Fitriah, I., & Andin Tyarai, M. A. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 367.

Fauji, T., Sampoerna, P. D., & Hakim, L. El. (2022). Penilaian Berpikir Komputasi Sebagai Kecakapan Baru dalam Literasi Matematik. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Negeri Alauddin Makasar, 598–514.

Ismayani, R. M. (2023). RESPONS GURU TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. 13(2), 289–295.

Kusumawati, L. D., Sugito, Nf., & Mustadi, A. (2021). Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Memotivasi Siswa Belajar Matematika. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.36706/jipf.v8i1.14034

Lestari, R. D. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Wordwall Di Kelas IV SDN 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 111–116. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309

Maryani, D. (2015). Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang Matematika. 12(1), 18–24.

Masdar, L., Firmansyah, Fahm, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27

Prahesti, S. I., & Fauziah, S. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Kearifan Lokal Kabupaten Semarang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 505–512. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.879

Prahesty, L. E., & Zumrotun, E. (2023). Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 2859–2868.

Prior, D. D., Mazanov, J., Meacheam, D., Heaslip, G., & Hanson, J. (2016). Attitude, digital literacy and self efficacy: Flow-on effects for online learning behavior. The Internet and Higher Education, 29, 91–97.

Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (2020). Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 177–180.

Restu, N. K., Sutini, A., & Dewi, D. A. (2023). Pengaruh media wordwall sebagai instrumen penilaian PPKn SD terhadap kemampuan literasi digital dan kreatifitas guru dalam mengajar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 94–101. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.15502

Santikasari, L., Apriliya, S., & Alia, D. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA LITERASI BACA TULIS BERBANTUAN WORDWALL UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia ׀ repository.upi.edu ׀ perpustakaan.upi.edu. 06(05), 882–887.

Subagjo, A. (2023). Kemampuan Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa MTsN 4 Bojonegoro. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 464–468. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i04.632

Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional, 18–26.

Triana, P., Widowati, H., & Achyani, A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Ipa Pada Materi Keseimbangan Lingkungan Dengan Mengintegrasikan Nilai-Nilai Keislaman Untuk Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(2), 163. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v12i2.4442

Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika Di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891