Tantangan dan Strategi Mahasiswa Manajemen dalam Memahami Materi Perkuliahan Online

Hendestri Br Sembiring; Cynthia Ananda Br Tarigan; Naila Suci Yanti; Nayla Humaimah; Siti Suaibah Nasution

doi:10.61132/lokawati.v3i4.1962

Authors

Hendestri Br Sembiring Universitas Islam Negeri ,Sumatra Utara
Cynthia Ananda Br Tarigan Universitas Islam Negeri, Sumatra Utara
Naila Suci Yanti Universitas Islam Negeri, Sumatra Utara
Nayla Humaimah Universitas Islam Negeri, Sumatra Utara
Siti Suaibah Nasution Universitas Islam Negeri, Sumatra Utara

DOI:

https://doi.org/10.61132/lokawati.v3i4.1962

Keywords:

Online Learning, UINSU Students' Strategies, Learning Challenges

Abstract

This study aims to examine the challenges and strategies of Management Study Program students at the State Islamic University of North Sumatra (UINSU) in understanding online lecture materials. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of closed questionnaires distributed to 25 respondents of fourth semester students. The results showed that although there were still technical problems such as unstable internet connections, the majority of students were able to adapt to the online learning system. The most dominant learning strategies used are active and independent strategies, such as reading, taking notes, repeating material, watching learning videos, and managing study time. In addition, group discussions through media such as WhatsApp and Telegram also help clarify understanding of the material. Students also rely on learning materials provided by lecturers through digital platforms (PDF, video, and LMS) as the main source of independent learning. This study concludes that students' success in understanding online lecture materials is strongly influenced by a combination of active learning strategies, group collaboration, and material support provided by lecturers. Therefore, continuous collaboration between students, lecturers, and institutions is needed to create a more effective and inclusive online learning system.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, S. (2022). Perceived Social Support dan Teacher Behavior sebagai Prediktor Student Engagement pada Pembelajaran Daring Mahasiswa. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 6(1), 32–37.

Astuti, D. H. F., Lailiyah, M., Yuni Astuti, Y., & Murniati, N. A. N. (2024). Perencanaan Strategik Berbasis Teknologi dalam Era Pendidikan Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 123.

Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2020). Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(3), 150

Efrianova, V., Silvia, F., & Lusiana, M. (2023). Pengembangan media video pembelajaran pada mata kuliah penataan rambut dan sanggul di Departemen Tata Rias dan Kecantikan Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 11103.

Fitriani, R., & Maulana, I. (2023). Peran media sosial dalam pembelajaran kolaboratif mahasiswa selama pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosial, 15(1), 78-90.

Fitriani, Y., Pakpahan, R., Junadi, B., & Widyastuti, H. (2022). Penerapan Literasi Digital dalam Aktivitas Pembelajaran Daring Mahasiswa. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 6(2), 439–448.

Fitriyani, Y. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 12–20.

Hanum, N. S. (2021). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi COVID-19. Edutech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 4(1), 1–10.

Hussein, A. (2025). Dampak pembelajaran digital terhadap peserta didik. Bhinneka: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 245.

Ikawati, R., & Dalimenthe, A. (2021). Tantangan Pembelajaran Daring di Daerah Terpencil: Studi Kasus Mahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Terpadu, 5(2), 45–56.

Koh, J. H. L., & Daniel, B. K. (2022). Shifting online during COVID-19: A systematic review of teaching and learning strategies and their outcomes. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1), 1–23.

Kurniati, D. (2020). Pembelajaran Daring dan Problematikanya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 4(1), 23–30.

Laksana, M. A., Sari, D. P., & Nugroho, A. (2021). Digital divide dalam pembelajaran daring: Studi pada mahasiswa di daerah rural Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 45-56.

Malik, I., & Derioh, G. (2023). The challenges of educational environment on virtual learning among undergraduate students during the COVID-19 pandemic. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(2), 699.

Nastiti, R., & Hayati, N. (2020). Pembelajaran daring pada pendidikan tinggi: Tantangan bagi mahasiswa dan dosen di tengah pandemi. INOBIS: Jurnal Inovasi Bisnis dan Manajemen Indonesia, 3(3), 378.

ndriani, R., & Hurniati, S. (2022). Self-Regulated Learning Mahasiswa pada Perkuliahan Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Rekarta, 2(2), 45–56.

Nursyam, H., Putri, D. A., & Rahmawati, S. (2022). Adaptasi belajar daring dan pemahaman materi mahasiswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 112-125.

Prasetya, B., & Wulandari, T. (2023). Self-regulated learning pada mahasiswa di era digital: Studi kasus pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Abad 21, 7(1), 33-46.

Prastowo, A. (2021). Kendala implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar pada masa pandemi COVID-19: Kasus di SDN 24 Macanang Kabupaten Bone. Jurnal Basicedu, 5(4), 2241

Putra, A. P., & Malini, H. (2022). Pembelajaran dalam jaringan (daring) saat dan pasca pandemi COVID-19. Intersections: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 39–47

Rahayu, A. P. (2024). Sosialisasi Pemanfaatan Teknologi di Era Digital untuk Peningkatan Pendidikan. Jurnal Dedikasi, 5(1), 12–20.

Ratnawati, E., & Utama, P. A. (2021). Kesulitan Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 10(2), 106.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah COVID-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214

Subhan, M. (2021). Penggunaan kuesioner sebagai teknik pengumpulan data dalam penelitian sosial. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sosial, 5(2), 123

usuf, M., & Husainah, N. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19 pada Universitas Muhammadiyah Jakarta. Jurnal Muhammadiyah Manajemen Bisnis, 3(1), 21

Verawati, V., & Ni'mah, N. (2022). Kesulitan mahasiswa selama pembelajaran online dan pengaruhnya terhadap hasil belajar di era new normal. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 11–20.

Wahyuni, S. (2021). Strategi belajar aktif mahasiswa dalam pembelajaran daring di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 8(3), 101-112.

Wiharto, M. (2018). Sistem Pembelajaran Daring (SPADA) di Perguruan Tinggi. UEU-Paper, 1–10.

Yunus, M., Setiawan, D. F., & Wuryandini, E. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online pada masa pandemi COVID-19. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 4(2), 1196.